Program Guru Penggerak merupakan salah satu inisiatif strategis dari
Kemendikbudristek yang bertujuan mendorong transformasi sistem pendidikan di
Indonesia. Program ini tidak hanya menekankan pada penguatan kapasitas guru
secara individu, tetapi juga pada pembentukan ekosistem pendidikan yang
kolaboratif, reflektif, dan berkelanjutan. Salah satu sasaran utamanya adalah
menghadirkan sosok guru yang mampu menjalankan berbagai peran penting dalam
pembelajaran dan pengembangan kompetensi, termasuk di bidang Pendidikan
Agama Islam (PAI) di jenjang sekolah dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam peran
Guru Penggerak terhadap kompetensi guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah
Dasar Kecamatan Tamban, Kabupaten Barito Kuala. Peran yang dikaji mencakup
lima dimensi utama, yaitu sebagai pemimpin pembelajaran, coach bagi guru lain,
pendorong kolaborasi, penguat student agency, serta penggerak komunitas praktisi.
Kelima peran tersebut berkontribusi dalam mendorong peningkatan
profesionalisme guru PAI melalui praktik pembelajaran yang reflektif, kolaboratif,
dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian adalah lima Guru Penggerak yang aktif bertugas di
sekolah masing-masing, dengan kepala sekolah dan guru PAI sebagai informan
triangulasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Penggerak menjalankan lima
peran strategis yang berdampak nyata terhadap kompetensi guru Pendidikan Agama
Islam (PAI). Sebagai pemimpin pembelajaran, Guru Penggerak memfasilitasi guru
PAI dalam merancang pembelajaran yang inovatif, reflektif, dan berpusat pada
murid. Dalam perannya sebagai coach, mereka memberikan pendampingan teknis
dan reflektif secara individual untuk mengembangkan kapasitas profesional guru
PAI. Sebagai pendorong kolaborasi dan penggerak komunitas praktisi, Guru
Penggerak aktif membangun komunitas belajar di dalam dan lintas sekolah, yang
menjadi wadah berbagi praktik baik dan peningkatan mutu pembelajaran. Di sisi
lain, mereka juga memperkuat student agency dengan mendorong guru PAI
menghadirkan pembelajaran yang memberi ruang pada suara, pilihan, dan
kepemilikan belajar peserta didik.