Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan dan hasil belajar
peserta didik dalam pembelajaran Fiqih, khususnya pada materi shalat jamak dan
qasar, yang masih didominasi oleh metode konvensional. Oleh karena itu,
diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan
pemahaman peserta didik, salah satunya melalui penggunaan media pembelajaran
berbasis digital seperti Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
pelaksanaan pembelajaran menggunakan Kahoot, menganalisis penerapan media
tersebut, serta mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi
experimental design melalui model Pretest-Posttest control group design. Populasi
penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTsN 9 Tabalong yang berjumlah
144 orang, dengan sampel dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive
sampling, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui tes (Pretest dan Posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan bantuan program SPSS melalui uji normalitas, uji homogenitas,
dan uji t (independent sample t-test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara
kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran Kahoot dan kelas kontrol
yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh nilai
signifikansi uji t 0,006 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ
diterima. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran Kahoot menunjukkan
hasil yang lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional pada materi shalat
jamak dan qasar