EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Hasil Belajar Model Pembelajaran aktif tipe Mind Mapping dengan Reciprocal Learning pada pembelajaran tematik siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Banjar

Yuliyanti, Yuliyanti (2019) Perbandingan Hasil Belajar Model Pembelajaran aktif tipe Mind Mapping dengan Reciprocal Learning pada pembelajaran tematik siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 10 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (129kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (606kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (85kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (382kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (299kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (564kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (323kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (150kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (163kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Kesulitan siswa terhadap pembelajaran tematik disebabkan oleh ketidakmampuan siswa dalam mengingat dan memahami konsep-konsep pelajaran tematik yang diperlukan penanggulangan atau perbaikan terhadap cara belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara penggunaan model pembelajaran aktif tipe Mind Mapping, dengan Reciprocal Learning pada pembelajaran tematik dan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran aktif tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunkan metode eksperimen. Sample penelitian ini adalah siswa V MIN 10 Banjar. Kelas V A sebagai kelas eksperimen I (menggunakan model pembelajaran aktif tipe Mind Mapping) dan kelas V B sebagai kelas eksperimen II (menggunakan model pembelajaran aktif tipe Reciprocal Learning). Materi yang diajarkan adalah pada tema 7 subtema 2 pembelajaran 3 tentang Tokoh Proklamator. Data kemempuan awal siswa diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran aktif tipe Mind Mapping dalam pembelajaran tematik menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi daripada penggunaan model pembelajaran aktif tipe Reciprocal Learning. Hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II, hasil eksperimen I meningkat 16,8 dari nilai rata-rata pretest 66,7 menjadi 83,5 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas eksperimen II hanya 16,2 dari nilai rata-rata pretest 60,2 menjadi 76,4 nilai rata-rata posttest. Berdasarkan teknik analisis data yang digunakan yaitu uji U disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima karena diperoleh nilai Sig. ,014 < 0,05, sehingga hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pembelajaran tematik kelas eksperimen I (menggunakan model pembelajaran aktif tipe Mind Mapping)dan kelas eksperimen II (menggunakan model pembelajaran aktif tipe Reciprocal Learning).

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: YULIYANTI YULIYANTI YULIYANTI
Date Deposited: 28 Oct 2019 07:30
Last Modified: 28 Oct 2019 07:30
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/12955

Actions (login required)

View Item View Item