EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS VII MENGGUNAKAN INSTRUMEN THREE TIER TEST DI UPTD SMPN 1 BATI-BATI

Ifdhali, Muhammad Rizeqan (2021) IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS VII MENGGUNAKAN INSTRUMEN THREE TIER TEST DI UPTD SMPN 1 BATI-BATI. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
keaslian tulisan.pdf

Download (299kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (678kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (145kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (370kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (583kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (446kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (561kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (154kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (366kB)
[img] Text
lampiran.pdf

Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi pecahan kelas VII menggunakan instrumen three tier test di UPTD SMPN 1 Bati-bati. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif.. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII D UPTD SMPN 1 Bati-bati. Sedangkan objek pada penelitian ini mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi pecahan kelas VII menggunakan instrumen three tier test di UPTD SMPN 1 Bati-bati. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara tes soal, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1) instrumen diagnostik three tier test yang digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada materi bilangan pecahan dikembangkan melalui tahapan studi pendahuluan, perancangan tes essay, hingga three tier test; (2) three tier test yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, reliabel, dan dengan taraf kesukaran 20% mudah, 27% sedang, 53% sukar; (3) peserta didik mengalami miskonsepsi pada indikator menjelaskan definisi pecahan, pengoperasian bilangan pecahan dan pemecahan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QA Mathematics
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 14 Oct 2021 08:19
Last Modified: 14 Oct 2021 08:19
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/17212

Actions (login required)

View Item View Item