EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Perbandingan Minat dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Course Review Horay dengan Strategi Tic Tac Toe di Kelas IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin

Amalia, Tiara Noor (2023) Perbandingan Minat dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Strategi Course Review Horay dengan Strategi Tic Tac Toe di Kelas IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
1. PERNYATAAN.pdf

Download (316kB)
[img] Text
2. AWAL.pdf

Download (885kB)
[img] Text
3. ABSTRAK.pdf

Download (114kB)
[img] Text
4. BAB I.pdf

Download (466kB)
[img] Text
5. BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (549kB)
[img] Text
6. BAB III.pdf

Download (679kB)
[img] Text
7. BAB IV.pdf

Download (552kB)
[img] Text
8. BAB V.pdf

Download (301kB)
[img] Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (420kB)
[img] Text
10. LAMPIRAN.pdf

Download (10MB)

ABSTRAK

Minat siswa berperanan penting dalam keberhasilan kegiatan belajar. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh siswa selama proses pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran tidak selamanya berhasil, terkadang terdapat hambatan yang berdampak pada minat dan hasil belajar siswa tidak mengalami peningkatan. Dengan demikian, guru dapat menggunakan strategi pembelajaran untuk memaksimalkan kegiatan pembelajaran. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat digunakan adalah Course Review Horay dan Tic Tac Toe. Terdapat persamaan karakter pada kedua strategi tersebut, maka peneliti ingin mengetahui minat dan hasil belajar kognitif siswa menggunakan strategi Course Review Horay dan strategi Tic Tac Toe di kelas IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin pada pelajaran tematik materi IPA. Selanjutnya, peneliti ingin mengetahui perbedaan antara kedua strategi tersebut melalui pretest dan posttest serta pengisian angket. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimental. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 42 siswa. Teknik sampling yang digunakan non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif. Pengujian hipotesis menggunakan analisis komparatif dengan rumus Independent Sample T Test dan Mann Whitney U Test dengan bantuan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar IPA menggunakan strategi Course Review Horay berada pada kategori “Sedang” dengan rata-rata 61 dan hasil belajar berada pada kualifikasi “Sangat Baik” dengan nilai rata-rata 89,05. Sedangkan minat belajar IPA menggunakan strategi Tic Tac Toe berada pada kategori “Sedang” dengan rata-rata 67,43 dan hasil belajar siswa berada pada kualifikasi “Baik” dengan nilai rata-rata 82,62. Berdasarkan hasil uji-T pada minat belajar IPA didapat nilai sig. 0,052 > 0,05 dan uji-U pada hasil belajar posttest IPA didapat nilai Sig. 0,073 > 0,05, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan strategi Course Review Horay dengan kelas yang menggunakan strategi Tic Tac Toe terhadap minat dan hasil belajar siswa pada pelajaran tematik materi IPA kelas IV di SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 05 Apr 2023 05:31
Last Modified: 05 Apr 2023 05:31
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/22523

Actions (login required)

View Item View Item