Arsyad, Muhammad (2025) Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) Melalui Metode Iqra’ Pada Peserta Didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
Text
PERTANYAAN.pdf Download (530kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
Abstrak.pdf Download (242kB) |
|
Text
Bab 1.pdf Download (399kB) |
|
Text
Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (483kB) |
|
Text
Bab III.pdf Download (383kB) |
|
Text
Bab IV.pdf Download (581kB) |
|
Text
Bab V.pdf Download (138kB) |
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (204kB) |
|
Text
Lampiran.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Pemilihan metode yang tepat dalam pembelajaran baca tulis Al-Qur’an sangatlah penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan metode yang beragam dapat membantu menyeimbangkan dan memberikan suasana belajar yang bervariasi, sehingga peserta didik tidak merasa bosan dan lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’pada peserta didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar dan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra pada peserta didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif, bersifat deskriptif, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dijadikan teori, dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru BTA dan peserta didik kelas II. Objek penelitian ini adalah implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’ pada anak serta faktor yang mempengaruhi implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) melalui metode Iqra’’ pada peserta didik SDN Gambut 1 Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an (BTA) dengan metode iqra’ pada peserta didik terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan yang mana dalam tahap ini terdapat 4 kegiatan dalam pelaksanaannya yaitu kegiatan membaca, menghafal, menulis dan tanya jawab, dan terakhir tahap evaluasi pembelajaran. Terdapat juga faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran baca tulis Al-Qur’an melalui metode iqro’ yaitu faktor pendukung seperti faktor guru, faktor sarana dan prasana, dan faktor peserta didik. Adapun faktor penghambat yaitu adanya faktor waktu yang kurang cukup.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 17 Jan 2025 00:34 |
Last Modified: | 17 Jan 2025 00:34 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28188 |
Actions (login required)
View Item |