Ramadhan, Muhammad Rifqi (2025) Pengaruh Penggunaan Metode Kauny Quantum Memory Terhadap Kemampuan Menghafal Mufrodat Siswa (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV di MIN 2 Batola). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (457kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (336kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (514kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (742kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (790kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (607kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (337kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (340kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menghafal pesesrta didik dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Kauny Quantum Memory kemampuan menghafal peserta didik. Berdasarakan permasalahan yang terjadi disekolah siswa cenderung memperoleh nilai yang rendah pada kegiatan teori saat belajar. Salah Satu alasannya yaitu komposisi waktu pelaksanaan pembelajaran yang kurang Berimbang. Pembelajaran Bahasa Arab lebih sering menggunakan metode biasa Jenis penelitian ini, peneliti menggunakan pretest-posttest control groub design. Hal tersebut dilakukan karena adanya kelas perbandingan (kelas eksperimen dan kontrol) dalam eksperimen ini, dan berikut gambar dari PretestPosttest control design. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas IV A 18 dan IV B 18 orang. Teknik pengumpulan menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi dan dokumentasi. Kegiatan tes dilaksanakan dengan menggunakan 25 butir soal dalam bentuk pilihan ganda, yang diambil dari instrumen soal yang telah dilakukan uji ahli, uji validitas dan reabilitas. Teknik analisis data yang digunakan ada 2, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji Homogenitas dan uji Hipotesis. Berdasarkan pretest yang dilakukan oleh peneliti, maka didapatkan nilai kemampuan menghafal sebelum menggunakan metode Kauny Quantum Memory kelas eksperimen adalah 50,67 dan kelas control 42,89. Sedangkan nilai setelah menggunakan metode Kauny Kuantum Memory pada kelas ekperimen adalah 85,11 dan kelas control yang tidak menggunakan metode Kauny Quantum Memory adalah 72,44. Berdasarkan nilai Sig. (2 tailed) sebesar ,000 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menghafal mufradat dalam pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan data pretest dan postest kelas eksperimen.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | FAHMI FAHMI FAHMI |
Date Deposited: | 14 Apr 2025 05:26 |
Last Modified: | 14 Apr 2025 05:26 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28634 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |