EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 23 Hulu Sungai Tengah

Izati A’liah, Sarah (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 23 Hulu Sungai Tengah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (309kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (224kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (373kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (441kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (312kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (337kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (225kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (235kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (235kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (11MB)

ABSTRAK

Madrasah Ibtidaiyah Negeri 23 Hulu Sungai Tengah merupakan sekolah yang telah menerapkan kurikulum merdeka, yang mendorong penggunaan model pembelajaran problem based learning. Namun, berdasarkan hasil sumatif siswa pada mata pelajaran IPAS yang masih tergolong rendah, peneliti melihat adanya kebutuhan untuk mengeksplorasi model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model yang potensial untuk diterapkan adalah problem based learning. Oleh karena itu, peneliti merasa perlu berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan guru dalam upaya mengimplentasikan model pembelajaran tersebut. Tujuan dari penelitian ini antara lain untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran problem based learning mata pelajaran IPAS siswa kelas IV dan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Metode pemgumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 36 siswa. Sampel penelitian adalah kelas IV A dan B sejumlah 36 siswa. Metode analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji Independent sample t-test dan uji paired dependen. Kemudian olah datanya menggunakan software IBM SPSS 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning yang dapat meningkatkan dan berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS dilaksankan melalui langkah-langkah yaitu mengoreintasikan siswa terhadap masalah, mengoreintasikan siswa untuk belajar, guru membnantu penyelidikan mandiri dan kelompok, guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan jawaban dan mengevaluasi. Efektivitas model Problem Based Learning terlihat dari hasil posttest kelas eksperimen dengan ketuntasan 83%, dibandingkan kelas kontrol yang hanya 55%. Uji statistik Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi di bawah 0,05, yang menandakan terdapat pengaruh signifikan model tersebut terhadap hasil belajar siswa

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 16 May 2025 05:58
Last Modified: 16 May 2025 05:58
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28787

Actions (login required)

View Item View Item