Windiyawan, Hilmi Cahya (2025) Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Siswa Kelas V MI Taman Pemuda Islam Keramat Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Text Pernyataan.pdf Download (206kB) |
![]() |
Text
Text Awal.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
Text Abstrak.pdf Download (166kB) |
![]() |
Text
Text Bab I.pdf Download (352kB) |
![]() |
Text
Text Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (513kB) |
![]() |
Text
Text Bab III.pdf Download (485kB) |
![]() |
Text
Text Bab IV.pdf Download (442kB) |
![]() |
Text
Text Bab V.pdf Download (167kB) |
![]() |
Text
Text Daftar Pustaka.pdf Download (186kB) |
![]() |
Text
Text Lampiran.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, khususnya dalam kemampuan interpretasi berpikir siswa. Dalam pembelajaran di sekolah dasar, kemampuan berpikir siswa merupakan aspek penting yang perlu dikembangkan. Kemampuan ini memungkinkan siswa tidak hanya mengingat, memahami, serta menyebutkan suatu masalah yang berkaitan dengan materi pelajaran. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru sering kali membuat siswa kurang aktif dan kurang terlatih dalam kemampuan berpikir mereka. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, salah satunya adalah Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Siswa Kelas V MI Taman Pemuda Islam Keramat Banjarmasin. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan bentuk desain nonequivlent cotrol group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VB (kelas eksperimen) yang menerima perlakuan model Problem Based Learning dan kelas VA (kelas kontrol) yang tidak menerima perlakuan model Problem Based Learning. Instrumen yang digunakan meliputi tes pre-test dan poss-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara hasil kemampuan berpikir siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 26,95 dan meningkat menjadi 80,60 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol memiliki rata rata pretest 31,25 dan posttest 76,60. Uji t-test menunjukkan hasil Asymp. Sig sebesar 0,020 < 0,05 terdapat pengaruh yang signifikan yang membuktikan bahwa penerapan model Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir siswa kelas V MI Taman Pemuda Islam Keramat Banjarmasin. Dengan demikian, model Problem Based Learning terbukti efektif terhadap kemampuan berpikir siswa pada materi ekosistem. Model ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep tetapi juga melatih keterampilan berpikir siswa seperti mengingat, memahami, serta menyebutkan suatu masalah yang berkaitan dengan materi pelajaran. Oleh karena itu, penerapan Problem Based Learning direkomendasikan sebagai model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 18 Jul 2025 08:13 |
Last Modified: | 18 Jul 2025 08:13 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29505 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |