Taufiqurrahman, Muhammad Sakha (2026) فعالية استخدام وسيلة LingoDeer لتعليم مهارة الإستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 3 ببنجرماسين = Efektivitas penggunaan Media Lingodeer untuk pembelajaran Keterampilan Menyimak Siswa Kelas tujuh di MTsN 3 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (324kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (435kB)
	Text BAB I.pdf Download (778kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (727kB)
	Text BAB III.pdf Download (674kB)
	Text BAB IV.pdf Download (767kB)
	Text BAB V.pdf Download (226kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (554kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media LingoDeer dalam pembelajaran keterampilan menyimak (Maharah Istima’) siswa kelas VII di MTsN 3 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VII H sebagai kelas eksperimen (35 siswa) dan kelas VII I sebagai kelas kontrol (35 siswa). Teknik pengumpulan data meliputi pre-test, post-test, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Gain Score Independent Sample T-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test kelas eksperimen sebesar 73,77 dan meningkat menjadi 75,48 pada post-test. Sementara itu, rata-rata nilai pre-test kelas kontrol sebesar 79,29 dan meningkat menjadi 82,89 pada post-test. Berdasarkan hasil uji Gain score Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,476 > 0,05, sehingga Ha ditolak dan H₀ diterima. Hal ini menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelas. Oleh karena itu, media LingoDeer belum menunjukkan efektivitas yang lebih baik dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa secara optimal atau tidak efektif. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan media yang belum maksimal serta kurangnya fokus dan perhatian siswa selama proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item