Alfiansyah, Alfiansyah (2026) Pengaruh Program Pembelajaran Baca,Tulis,Pahami “BISMI” Huruf Hijaiyah Terhadap Kualitas Tahfizh Al-Qur’an Peserta Didik di SMP Tahfizh Quran Taman Cinta Al-Quran Barito Kuala. Tesis, Pascasarjana.

	Text 1. PERNYATAAN.pdf Download (292kB)
	Text 2. Cover.pdf Download (743kB)
	Text 3. abstrak.pdf Download (170kB)
	Text 4. BAB 1.pdf Download (267kB)
	Text 5. BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 6. BAB 3.pdf Download (288kB)
	Text 7. BAB 4.pdf Download (528kB)
	Text 8. BAB 5.pdf Download (144kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (164kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguasaan kemampuan membaca dan menulis huruf hijaiyah serta memahami hukum tajwid sebagai fondasi dalam meningkatkan kualitas tahfizh Al-Qur’an peserta didik. Program Pembelajaran Baca, Tulis, Pahami (BISMI) hadir sebagai salah satu upaya sistematis dalam memperkuat kemampuan dasar tersebut. Namun demikian, efektivitas program ini dalam meningkatkan kualitas tahfizh Al-Qur’an masih memerlukan pembuktian empiris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan membaca huruf hijaiyah, kemampuan menulis huruf hijaiyah, dan memahami hukum tajwid terhadap kualitas tahfizh Al-Qur’an peserta didik, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Populasi penelitian berjumlah 111 peserta didik, dengan sampel sebanyak 87 peserta didik yang ditentukan menggunakan rumus Yamane dan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri atas tes lisan untuk mengukur kemampuan membaca huruf hijaiyah, tes tertulis untuk kemampuan menulis huruf hijaiyah, serta tes kinerja (performance test) untuk mengukur pemahaman tajwid dan kualitas tahfizh. Instrumen telah diuji validitas dan reliabilitasnya melalui uji coba pada 30 responden di luar sampel penelitian. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS, meliputi uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial kemampuan membaca huruf hijaiyah, kemampuan menulis huruf hijaiyah, dan memahami hukum tajwid tidak berpengaruh signifikan terhadap kualitas tahfizh Al-Qur’an peserta didik. Secara simultan, ketiga variabel tersebut juga tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap kualitas tahfizh. Meskipun demikian, ketiga variabel memiliki arah hubungan positif terhadap kualitas tahfizh. Nilai koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa kontribusi ketiga variabel independen terhadap kualitas tahfizh relatif kecil, sehingga sebagian besar dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian.

Actions (login required)

View Item