EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Efektivitas Pelaksaan Journal Writing dan Guided Reading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin

Stiphanie, Selvia (2016) Efektivitas Pelaksaan Journal Writing dan Guided Reading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (192kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (281kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (198kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (336kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (499kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (367kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (433kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (103kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (148kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (6MB)

ABSTRAK

Selvia Stiphanie. 2016. Efektivitas Pelaksaan Journal Writing dan Guided Reading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. H. Aswan, M. Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pandangan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan di sekolah MI TPI Keramat Banjarmasin hanya menggunakan metode ceramah. Hal ini membuat siswa hanya menerima informasi secara pasif dan individual. Padahal, pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan bukan hanya untuk tujuan pemahaman kognitif, tetapi berkembangnya aspek afektif dan psikomotorik Journal writing dan guided reading adalah komponen pendekatan Whole Language pembelajaran Bahasa Indonesia. Komponen ini digunakan untuk mencapai kompetensi membaca dan menulis dengan didasarkan pada pandangan bahwa siswa adalah subjek dalam pembelajaran dan guru sebagai fasilitator. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin yang berjumlah 81 siswa. Sedangkan sampel berjumlah 46 siswa, yaitu kelas V B sebagai kelas eskperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Penilaian observasi proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading mendapatkan nilai rata-rata sebesar 74,26 yang berada pada kualifikasi baik, 2) Penilaian hasil belajar pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading mendapatkan nilai rata-rata sebesar 61,9 yang berada pada kualifikasi baik. 3) Berdasarkan uji t, maka pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading lebih efektif dari pendekatan konvensional.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Selvia Stiphanie Effendi
Date Deposited: 25 Aug 2016 06:59
Last Modified: 25 Aug 2016 06:59
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6434

Actions (login required)

View Item View Item