EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Bilangan Kelas III MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar.

Norhasanah, Norhasanah (2016) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Bilangan Kelas III MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (110kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (425kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (9kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (364kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (267kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (409kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (299kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (75kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (77kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (7MB)

ABSTRAK

Norhasanah. 2016. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Bilangan Kelas III MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. Kata Kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH), Hasil Belajar, Matematika. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian bilangan kelas III MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen (quase experimental design) dengan bentuk desain nonequivalent control group design. sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 orang siswa. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. subyek penelitian adalah siswa kelas III MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. Kelas III A sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) dan kelas III B sebagai kelas kontrol (menggunakan metode diskusi). materi yang diajarkan adalah operasi perkalian bilangan. data kemampuan awal siswa diamnil dari nilai Pretest dan nilai Posttest sebagai data penelitian. hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN MAnarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. Hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil belajar kelas eksperimen meningkat 41,25 dari nilai rata-rata pretest 47,50 menjadi 88,75 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelas kontrol hanya meningkat 13,12 dari nilai rata-rata pretest 47,50 menjadi 60,62 pada nilai rata-rata posttest. Model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) juga memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi perkalian bilangan di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar. Setelah dilakukan perhitungan dengan menggunakan uji mann whitney atau uji u diketahui nilai sig. 0,000 karena 0,000< 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. hasil uji u menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe course review horay (CRH) dapat dijadikan model pembelajaran alternatif bagi guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran, terutama pembelajaran matematika.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: norhasanah norhasanah norhasanah
Date Deposited: 22 Nov 2016 06:23
Last Modified: 22 Nov 2016 06:23
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/6829

Actions (login required)

View Item View Item