EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Delegasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI TPI Keramat Banjarmasin.

Aulia, Nia (2018) Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Delegasi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (175kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (739kB)
[img] Text
ABSTRAK .pdf

Download (172kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (275kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (380kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (579kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (580kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (194kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (227kB)
[img] Text
LAMPIRAN...pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Strategi pembelajaran adalah suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang disusun untuk mencapai tujuan tertentu dalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar antara guru dan peserta didik. Penggunaan strategi pembelajaran delegasi pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam membuat peserta didik dapat termotivasi untuk belajar lebih aktif dan tidak merasa jenuh lagi dalam belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Karena pada strategi ini menggabungkan antara belajar sambil bermain yang akan mendorong peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar mereka dan membuat suasana belajar menjadi menyenangkan. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen (quast experimental design) dengan bentuk desain nonequivalent control group design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas V dengan menggunakan strategi pembelajaran delegasi. Sampel penelitian adalah Peserta Didik kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin. Kelas V C sebagai kelompok eksperimen (menggunakan strategi pembelajaran delegasi) dan kelas V D sebagai kelompok kontrol (menggunakan strategi snowball throwing). Materi yang diajarkan adalah keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraish. Hasil penelitian berdasarkan analisis hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, hasil belajar kelompok eksperimen meningkat sekitar 43,04 dari nilai rata-rata pretest 36,52 menjadi 79,56 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar kelompok kontrol hanya meningkat sekitar 30,00 dari nilai rata-rata pretest 43 menjadi 73 pada nilai rata-rata posttest. Kemudian berdasarkan hasil uji U diketahui Zhitung sebesar -2,02093 lebih kecil dari Z_(a⁄2) = Z0,025 yaitu 1,960. Maka, H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran delegasi berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI TPI Keramat Banjarmasin.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: nia aulia nia aulia
Date Deposited: 12 Feb 2018 07:06
Last Modified: 12 Feb 2018 07:06
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/9314

Actions (login required)

View Item View Item