Fradilla, Noorlena (2025) استخدام طريقة سرد القصص في تعليم اللغة العربية بمعهد دار الهجرة للبنات = Penggunaan Metode Storytelling Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Darul Hijrah Puteri. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (118kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (769kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (270kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (354kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (464kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (350kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (585kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (178kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (273kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Hijrah Puteri serta kendala yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru Bahasa Arab dan santriwati kelas XII, sedangkan objek penelitian adalah penerapan metode storytelling dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling digunakan melalui tahapan sistematis, mulai dari pemilihan cerita yang relevan dengan tema pelajaran, pengenalan kosakata baru (mufradat), penyampaian cerita dengan intonasi dan ekspresi menarik, hingga kegiatan lanjutan seperti tanya jawab dan menceritakan kembali isi cerita. Penggunaan metode ini terbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan pemahaman kosakata, struktur kalimat, serta keterampilan berbicara (maharah al-kalam) santriwati. Selain itu, storytelling juga berdampak positif terhadap aspek afektif seperti peningkatan motivasi, minat, dan kepercayaan diri dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Arab. Namun demikian, kendala utama dalam penggunaan metode ini adalah keterbatasan waktu dalam jam pelajaran serta kesulitan sebagian santriwati dalam memahami kosakata baru. Kendala tersebut dapat diatasi melalui manajemen waktu yang baik, pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, serta pemberian pengayaan kosakata sebelum kegiatan storytelling dimulai. Secara keseluruhan, metode storytelling terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan interaksi komunikatif di kelas, dan membantu santriwati menguasai Bahasa Arab secara lebih kontekstual
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 05 Jan 2026 06:39 |
| Last Modified: | 05 Jan 2026 06:39 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30314 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




