Cahaya, Putri Dhuhana (2025) تعليم اللغة العربية في مدرسة السنابل المتوسطة الإسلامية للبنات بنجرماسين = Pembelajaran Bahasa Arab di Mts Assanabil Putri Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (204kB) |
|
|
Text
HALAMAN AWAL .pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (452kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (466kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (635kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (531kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (441kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (211kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (382kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran bahasa Arab di MTs Assanabil Putri Banjarmasin dari segi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan karakteristik pembelajaran bahasa Arab di Mts Assanabil Putri Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian berdasarkan wawancara dan dokumentasi menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran bahasa Arab disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah pembelajaran, dan evaluasi. Perencanaan pembelajaran nahwu sharaf dilakukan tanpa RPP tertulis, sedangkan perencanaan program bahasa Arab dilaksanakan oleh pihak Pare. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pra-instruksional, instruksional, dan penutup. Evaluasi pembelajaran bahasa Arab dan nahwu sharaf dilaksanakan secara formatif dan sumatif, sedangkan evaluasi program bahasa Arab dilakukan setiap satu bulan sekali secara lisan dan tertulis serta diakhiri dengan pentas seni. Karakteristik pembelajaran bahasa Arab di MTsS Assanabil Putri Banjarmasin ditandai dengan penggunaan kitab klasik sebagai sumber bahan ajar pada pembelajaran nahwu sharaf serta pelaksanaan program bahasa Arab selama tiga bulan yang diajarkan langsung oleh guru dari Pare untuk meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di MTsS Assanabil Putri Banjarmasin telah dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur serta disesuaikan dengan karakteristik sekolah. Perbedaan pola perencanaan dan evaluasi pada pembelajaran bahasa Arab, nahwu sharaf, dan program bahasa Arab menunjukkan adanya variasi sistem pembelajaran yang diterapkan untuk menunjang pencapaian tujuan pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 09 Jan 2026 01:30 |
| Last Modified: | 09 Jan 2026 01:30 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30345 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




