A’yun, Realita Qurrota (2026) فعالية نموذج التعليمية CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) في مهارة الكتابة العربية لدى طالبات الصف الحادي عشر في معهد دار العلم ببنجربارو = Efektivitas Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas XI MA Darul Ilmi Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
Keaslian Tulisan.pdf Download (119kB) |
|
|
Text
Awal.pdf Download (825kB) |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (191kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (448kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (500kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (4MB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (495kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (295kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (251kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (913kB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) serta menguji efektivitasnya terhadap keterampilan menulis siswa kelas XI MA Darul Ilmi Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI F sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model CORE dan kelas XI G sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes keterampilan menulis, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif dan uji inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model CORE mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar, khususnya dalam kegiatan menghubungkan pengetahuan awal, mengorganisasikan ide, melakukan refleksi, dan mengembangkan gagasan dalam bentuk tulisan. Hasil posttest juga memperlihatkan bahwa nilai rata-rata keterampilan menulis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, model pembelajaran CORE terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas XI MA Darul Ilmi Banjarbaru
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 12 Jan 2026 08:17 |
| Last Modified: | 12 Jan 2026 08:17 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30368 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




