Hapipah, Hapipah (2026) Hubungan Antara Motivasi Kerja Dengan Burnout pada Guru Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Negeri Banjarbaru. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (137kB)
	Text AWAL.pdf Download (971kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (32kB)
	Text BAB I.pdf Download (197kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB)
	Text BAB III.pdf Download (204kB)
	Text BAB IV.pdf Download (394kB)
	Text BAB V.pdf Download (95kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (185kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Motivasi kerja yang dimiliki para guru memiliki peran yang sangat penting terhadap kualitas pembelajaran yang diberikan. Namun salah satu yang dapat menjadi tantangan bagi para guru adalah burnout, yaitu suatu kelelahan mental dan fisik yang muncul ketika memberikan pembelajaran bagi siswa, khususnya siswa yang berkebutuhan khusus. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan motivasi kerja dengan burnout pada guru anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 40 guru, dan seluruh populasi dijadikan sampel menggunakan teknik sampel jenuh (total sampling). Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala motivasi kerja dan skala burnout dengan model skala likert empat pilihan. Analisis data meliputi analisis deskriptif dan uji korelasi menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat motivasi kerja guru dominan berada pada kategori tinggi sebesar 72,5% dan tingkat burnout dominan berada pada kategori sedang 52,5%. Berdasarkan uji korelasi, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar r = -0,962 dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,005). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan dan berada pada tingkat sangat kuat antara motivasi kerja dengan burnout pada guru anak berkebutuhan khusus di sekolah luar biasa negeri Banjarbaru. Hal ini berarti semakin tinggi motivasi kerja yang dimiliki oleh guru, maka akan semakin rendah tingkat burnout yang dialami. Oleh karena itu, peningkatan motivasi kerja perlu menjadi perhatian sekolah sebagai salah satu upaya untuk menjaga kesejahteraan psikologis guru serta meningkatkan kualitas layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.

Actions (login required)

View Item