Sari, Wirda (2026) Exploring the Role of Lecturers in Developing Critical Thinking Skills among English Language Education Students. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (12kB)
	Text PERNYATAAN.pdf Download (170kB)
	Text BAB I.pdf Download (297kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (177kB)
	Text BAB III.pdf Download (161kB)
	Text BAB IV.pdf Download (430kB)
	Text BAB V.pdf Download (17kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Kemampuan berpikir kritis mahasiswa di perguruan tinggi masih relatif rendah, sehingga peran dosen dalam menumbuhkan keterampilan ini penting untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bagaimana dosen bahasa Inggris mengonsepkan berpikir kritis, strategi pengajaran yang diterapkan, dan tantangan yang dihadapi dalam menumbuhkannya pada mahasiswa. Penelitian menggunakan mixed methods dengan desain exploratory sequential: wawancara semi-terstruktur terhadap tiga dosen, diikuti kuesioner terhadap 32 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris UIN Antasari Banjarmasin. Data kualitatif dianalisis secara tematik; data kuantitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan dosen mengonsepkan berpikir kritis sebagai konstruk multidimensional yang mencakup keterampilan berpikir tingkat tinggi, pemikiran reflektif, dan kemampuan mengekspresikan pemahaman. Dosen menerapkan empat strategi, yaitu diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah/kasus, pertanyaan terbuka, dan pembelajaran reflektif, yang seluruhnya direspons positif oleh mahasiswa. Empat tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya kepercayaan diri dan kendala bahasa, ketergantungan pada AI, kurangnya persiapan sebelum kelas, dan ukuran kelas yang besar. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan menumbuhkan berpikir kritis bergantung pada strategi dosen sekaligus kesiapan mahasiswa.

Actions (login required)

View Item