Hikmah, Inayatil (2019) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kumon Terhadap Hasil Belajar ‎Matematika pada Materi Pecahan Kelas V MIN 3 Kota Banjarmasin‎. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (266kB)
	Text AWAL.pdf Download (935kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (89kB)
	Text BAB I.pdf Download (541kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (535kB)
	Text BAB III .pdf Download (540kB)
	Text BAB IV.pdf Download (260kB)
	Text BAB V.pdf Download (75kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (334kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Kesulitan siswa dalam memahami mata pelajaran matematika yang ‎menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Salah satu faktor penyebab hasil belajar ‎siswa rendah adalah guru tidak menggunakan variasi metode atau model lain saat ‎belajar. Untuk mengatasi masalah ini, seorang guru dapat menggunakan model ‎pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Model pembelajaran ‎diantaranya adalah model pembelajaran kumon. Model kumon adalah model ‎pembelajaran perorangan. masing-masing siswa memahami pembelajaran melalui ‎lembar kerja kumon. Siswa dituntut untuk belajar mandiri dan memahami ‎pembelajaran dengan sendiri. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk ‎mengetahui hasil belajar siswa kelas VB dengan menggunakan model ‎pembelajaran kumon dan pengaruh penggunaan model pembelajaran kumon ‎terhadap hasil belajar siswa kelas VB MIN 3 Kota Banjarmasin.‎ Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian ‎yang terjun langsung ke lapangan. Penelitian ini menggunakan Pre-Experimental ‎Design dalam bentuk one-grup pretest-posttest. Sampel penelitian ini adalah kelas ‎VB. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar atau ‎achievement test. Pengujian hipotesis menggunakan analisis deskriptif yaitu rata-‎rata hitung (mean), standar deviasi dan varians. Kemudian dilakukan uji prasyarat ‎normalitas dan diperoleh hasil tidak normal sehingga menggunakan uji wilcoxon ‎sebagai uji hipotesisnya.‎ Hasil analisis sebelum menggunakan model pembelajaran kumon menunjukan nilai ‎rata-rata 33,44 dan setelah menggunakan model pembelajaran kumon hasil belajar ‎siswa meningkat dengan rata-rata 74,88. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar ‎siswa meningkat setelah menggunakan model pembelajaran kumon. Adapun ‎hipotesis pada penelitian ini adalah nilai 0,000 < 0,05 H0 ditolak dan Ha diterima. ‎Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil ‎belajar dengan menggunakan model pembelajaran kumon pada mata pelajaran ‎matematika materi pecahan kelas VB MIN 3 kota Banjarmasin.‎

Actions (login required)

View Item