Muthmainnah, Rabiatul (2020) Perbandingan Hasil Belajar dengan Strategi Brainstorming dan Probing-Prompting pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas V MIN 10 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (59kB)
	Text AWAL.pdf Download (403kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (11kB)
	Text BAB I.pdf Download (382kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (249kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Download (448kB)
	Text BAB IV.pdf Download (407kB)
	Text BAB V.pdf Download (225kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (83kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Kegiatan belajar mengajar sebaiknya menggunakan strategi pembelajaran yang tepat agar hasil belajar siswa meningkat. Strategi alternatif yang tepat digunakan dalam pembelajaran Aqidah Akhlak adalah strategi Brainstorming dan ProbingPrompting karena dapat membuat peserta didik belajar lebih aktif, terbimbing, dan mempermudah dalam memahami pelajaran yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan strategi Brainstorming dan Probing-Prompting serta perbedaan hasil belajar antara kedua strategi tersebut. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan sampel penelitian siswa kelas V MIN 10 Banjar. Kelas VA diberi perlakuan menggunakan strategi Brainstorming dan kelas VB diberi perlakuan menggunakan strategi Probing-Prompting. Materi yang diajarkan adalah berkenaan tentang materi akhlak terpuji, yaitu adab ketika berada di dalam mesjid dan adab ketika berada di jalan. Brainstorming: Suatu strategi pembelajaran dengan melontarkan suatu masalah di kelas oleh guru, kemudian siswa menjawab atau menyatakan pendapat, sehingga mungkin masalah tersebut berkembang menjadi masalah baru. Probing-Prompting: Suatu strategi pembelajaran dengan cara guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga terjadi proses berfikir yang mengaitkan pengetahuan tiap siswa dan pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang di pelajari. Kedua strategi pembelajaran ini sifatnya sama-sama pemecahan masalah. Hasil Belajar: Adalah kemampuan yang di peroleh siswa setelah melalui kegiatan atau proses belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dari aspek kognitif yang pembelajarannya menggunakan strategi Brainstorming memperoleh nilai ratarata sebesar 87,24 pada kulifikasi baik sekali. Sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi Probing-Prompting memperoleh nilai rata-rata sebesar 79,63 pada kualifikasi baik. Hasil uji U diperoleh nilai Sig. 0,003 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar Aqidah Aklak siswa yang menggunakan strategi Brainstorming dan Probing-Prompting.

Actions (login required)

View Item