Ni’am, M. Athoun (2021) TAKSONOMI BLOOM DALAM PERSPEKTIF ILMU PENDIDIKAN ISLAM. Tesis, Pasca Sarjana.

	Text Pernyataan keaslian NI'AM.pdf Download (234kB)
	Text AWAL NI'AM.pdf Download (379kB)
	Text ABSTRAK NI'AM.pdf Download (116kB)
	Text BAB I NI'AM.pdf Download (267kB)
	Text BAB II NI'AM.pdf Restricted to Repository staff only Download (161kB)
	Text BAB III NI'AM.pdf Download (311kB)
	Text BAB IVNI'AM.pdf Download (375kB)
	Text BAB V NI'AM.pdf Download (88kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (62kB)
	Text RIWAYAT HIDUP Ni'am.pdf Download (68kB)

ABSTRAK

Taksonomi Bloom dalam perspektif ilmu pendidikan Islam sangat baik diterapkan, karena aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik dalam taksonomi Bloom tersebut sangat relevan terhadap penilaian hasil belajar peserta didik. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka dapat dibuat rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu bagaimana taksonomi bloom dalam perspektif ilmu pendidikan Islam yang meliputi aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan alternatif taksonomi yang ditawarkan dalam pendidikan Islam?. Adapun tujuan dalam penelitian ini, yaitu untuk mengetahui taksonomi bloom dalam perspektif ilmu pendidikan Islam yang meliputi aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan alternatif taksonomi yang ditawarkan dalam pendidikan Islam. Penelitian ini adalah berbentuk kajian pustaka (library research). Penelitian ini bersifat kualitatif yaitu mengumpulkan sumber dan menganalisa dari pendapat ahli. Data yang digunakan adalah taksonomi bloom dalam perspektif ilmu pendidikan Islam yang meliputi aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan alternatif taksonomi yang ditawarkan dalam pendidikan Islam. Adapun sumber data yang digunakan adalah buku-buku pendidikan, pendapat para ahli pendidikan, jurnal-jurnal pendidikan yang terkait dengan pembahasan yang ada. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa taksonomi bloom dalam perspektif ilmu pendidikan Islam yang meliputi; 1) Aspek kognitif taksonomi bloom dalam tinjauan ilmu pendidikan Islam terbagi menjadi beberapa bagian, seperti mengingat ( التذكر ), memahami ( الفهم والاستيعاب ), aplikasi ( التطبيق ), analisis ( ,(التحليل mengevaluasi ( التركيب ), dan mencipta ( 2 .(التقويم ) Aspek afektif taksonomi bloom dalam tinjauan ilmu pendidikan Islam adalah pembinaan sikap mental (mental attitude) yang baik dan matang. Aspek sikap ini dapat memberikan teladan bukan pada tataran teoritis. Pada proses pemberian pengetahuan ini harus ditindaklanjuti dengan contoh yang sebelumnya guru perlu memberikan pengetahuan terlebih dahulu sebagai landasannya. 3) Psikomotor taksonomi bloom dalam tinjauan ilmu pendidikan Islam terbagi menjadi empat bagian, seperti Pertama, beriman kepada Allah SWT dalam lima rukun iman dengan mengetahui fungsi serta terefleksikan melalui sikap, perilaku, dan akhlak dalam dimensi vertikal maupun horisontal. Kedua, membaca al-Qur’an dengan benar, menyalin dan mengartikanya. Ketiga, mampu beribadah dengan baik dan benar sesuai dengan tuntutan syari’at Islam. Keempat, dapat meneladani sifat, sikap dan kepribadian Rasul SAW serta Khulafaur Rosyidin.

Actions (login required)

View Item