Suhari, Suhari (2022) Pendidikan Nilai-Nilai Karakter Kenabian (Studi pada Pondok Pesantren Muhammad Basiuni Imran Sambas, Ushuluddin Singkawang, Darussalam Sengkubang di Kalimantan Barat). Disertasi, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (198kB)
	Text Cover, Keaslian Tulisan, Abstrak.pdf Download (880kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (238kB)
	Text BAB I.pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (814kB)
	Text BAB III.pdf Download (263kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (394kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (238kB)
	Text Lampiran Disertasi Suhari.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pendidikan nilai akhir-akhir dilanda oleh krisis multi dimensional yang berpakal dari krisis nilai, akhlak/karakter, moral, sehingga berdampak pada kehidupan berbangsa dan bernegara. Berbagai fenomena dan gejala sosial, seperti praktek sopan santun yang sudah memudar. Pendidikan Nilai-nilai karakter kenabian tercermin dalam program pondok pesantren yang ada di Kalimantan Barat sehingga orang tua termotivasi untuk membina akhlak anak ke pondok pesantren agar anaknya memiliki akhlak yang baik sejalan dengan nilai karakter kenabian (shidiq, amanah, fathonah, tabligh). Fokus penelitian adalah menganalisis bagaimana internalisasi nilai-nilai karakter Metode penelitian ini yakni fenomenologi atau pendekatan dengan penelitian fakta religi dengan sifat subjektif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang mencoba memahami fenomena dalam setting dan konteks naturalnya. Teknik pengumpulan data yaitu; wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini diantaranya; Kyai, ustadz dan santri Pondok Pesantren. Hasil penelitian yang didapat yaitu: 1) Proses pendidikan nilai-nilai karakter kenabian yaitu; proses pendidikan diselaraskan melalui kebijakan di pondok diaplikasikan melalui program-program yang terdapat di pondok. 2) Implementasi pendidikan nilai-nilai karakter kenabian yaitu melalui moral knowing/learning to know, dalam tahapan ini tujuan diorientasikannya pada penguasaan pengetahuan tentang nilai-nila karakter kenabian (shidiq, amanah, fathonah, tabligh), 3) Evaluasi nilai-nilai karakter kenabian pada yaitu; ada tiga dalam mengevaluasi antara lain (a) tentang perihal; motivasi dan akuntabilitas staf untuk mengimplementasikan usaha pendidikan karakter akan menjadi jauh lebih besar apabila terdapat perencanaan untuk menilai hasil; (b) penilaian akan menyampaikan sampai tingkat manakah program pendidikan karakter dalam membuat perbedaan; dan (c) data penilaian kemudian dapat digunakan untuk memandu pengambilan keputusan tentang bagaimana caranya meningkatkan keefektifan program tersebut. 4) Kontribusi pendidikan nilai-nilai karakter kenabian (Studi Pada Pondok Pesantren Muhammad Basiuni Imran Sambas, Ushuluddin Singkawang, Darussalam Sengkubang di Kalimantan Barat) diantaranya terbentuknya nilai karakter santri sesuai dengan karakter kenabian. Hal ini adanya kebijakan-kebijakan dari pimpinan pondok, dan juga adanya program pondok yang mendukung terbentuknya pendidikan nilai karakter kenabian pada diri santri. Program Pondok Pesantren Muhammad Basiuni Imran Sambas diantaranya terbentuknya santri menjadi disiplin, ini diimplementsikan dari tepat waktunya santri melaksanakan shalat wajib maupun shalat sunah (tahajud dan dhuha). Selain itu adanya hukuman kepada santri yang melanggar tata tertib seperti tidak melaksanakan shalat tahajud maka hukumannya menghafal surah-surah pendek dan membaca al-Qur’an setiap selasai shalat selama 1 minggu.

Actions (login required)

View Item