Hasanah, Nur (2024) Identifikasi kesulitan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MI Khadijah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (123kB)
	Text AWAL.pdf Download (829kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (55kB)
	Text BAB I.pdf Download (268kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (489kB)
	Text BAB III.pdf Download (279kB)
	Text BAB IV.pdf Download (220kB)
	Text BAB V.pdf Download (59kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (191kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Kesimpulannya, implementasi Kurikulum Merdeka di lapangan menghadirkan berbagai tantangan signifikan bagi guru, terutama dalam pembuatan modul ajar, bahan ajar, media pembelajaran, dan penilaian. Kesulitan juga muncul dalam menyusun modul ajar yang memperhitungkan identitas siswa, tujuan pembelajaran, dan pemahaman yang bermakna. Penelitian ini menekankan perlunya dukungan dan pelatihan lebih lanjut bagi guru untuk mengatasi kendala�kendala tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) perencanan pembelajaran kurikulum merdeka di MI Khadijah Banjarmain (2) faktor-faktor kesulitan guru dalam merancang perencanan kurikulum merdeka di MI Khadijah Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian jenis penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah deskriptif kualitatif. yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian dikumpulkan dengan Teknik wawancara, dan dokumentasi. Kemudian seluruh data dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di MI Khadijah Banjarmasin. Objek penelitian adalah kesulitan guru dalam perencanan kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Kurikulum Merdeka di MI Khadijah Banjarmasin menghadapi berbagai tantangan, termasuk kesulitan guru dalam merancang perencanaan pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kendala dalam menyusun modul ajar, bahan ajar, dan penilaian yang sesuai dengan kurikulum. Guru juga kesulitan dalam melibatkan siswa dalam proses penilaian formatif. Faktor utama yang menyebabkan kesulitan ini adalah kurangnya pemahaman tentang Kurikulum Merdeka, keterbatasan waktu, dan kurangnya persiapan untuk beralih ke kurikulum baru

Actions (login required)

View Item