EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Persepsi Peserta Didik Terhadap Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Banjarmasin

Fatimatuzzahra, Fatimatuzzahra (2024) Persepsi Peserta Didik Terhadap Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (94kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (646kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (7kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (219kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (346kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (129kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (297kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (10kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (86kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Kurikulum Merdeka adalah sebuah konsep baru yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) pada tahun 2021. Konsep kurikulum ini menekankan pada penguatan karakter dan potensi peserta didik yang memberikan lebih banyak kebebasan kepada sekolah untuk mengatur kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan, potensi siswa, dan tuntutan zaman. Kurikulum Merdeka dibuat mempermudah proses pembelajaran dan menyesuaikan pendidikan dengan kebutuhan zaman, namun fakta di lapangan masih banyak peserta didik yang merasa terbebani dengan adanya perubahan kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan peserta didik terhadap implementasi Kurikulum Merdeka. Persepsi ini sangat berpengaruh karena mencakup bagaimana peserta didik memahami, merasakan, dan menilai kurikulum tersebut. Persepsi yang positif dapat mendorong motivasi belajar, keterlibatan aktif dalam kelas, dan pencapaian hasil belajar yang lebih baik, begitupun sebaliknya. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan pendekatan etnografi. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian 8 orang peserta didik kelas X dan 1 orang guru PAI. Sedangkan objek penelitian adalah persepsi peserta didik terhadap kurikulum merdeka pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 7 Banjarmasin. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan peserta didik memiliki pandangan yang baik atau positif terhadap Kurikulum Merdeka. Persepsi positif tercermin dari respon siswa dalam pembelajaran. Terdapat berbagai faktor pendukung termasuk fasilitas memadai, pelatihan dan pengembangan guru serta aktivitas yang melibatkan partisipasi siswa. Sedangkan faktor seperti kesulitan guru memanajemen aktivitas belajar serta perbedaan kemampuan individu.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: FAHMI FAHMI FAHMI
Date Deposited: 25 Jul 2024 05:47
Last Modified: 25 Jul 2024 05:47
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/27430

Actions (login required)

View Item View Item