Fauzi, Ahmad (2025) مشكلات تعليم مهارة القراءة وحلها لدى طلبة مدرسة إحياء علوم الدين المتوسطة الإسلامية في بنجربارو = Problematika Pembelajaran Maharah Qira’ah dan Solusinya Pada Siswa MTs Ihya Ulumuddin Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN DOKUMEN.pdf Download (199kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (774kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (312kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (593kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (514kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (310kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (571kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (297kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (347kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apa saja problem yang dihadapi siswa lulusan sekolah dasar saat pembelajaran maharah qira’ah dan apa saja upaya dari guru untuk mengatasi hal tersebut di Kelas VII, MTs Ihya Ulumuddin Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan subjek guru dan siswa dan objeknya tentang problematika pembelajaran maharah qira’ah dan solusinya, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap proses pembelajaran, kendala yang dihadapi siswa, dan upaya mengatasi problem tersebut dari guru bahasa Arab. Data dan sumber data didapatkan dari guru dan siswa. Kemudian data dianalisis menggunakan teori miles and huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat dua problem linguistik yaitu problem fonologi dan kosa kata, kemudian empat problem non linguistik yaitu motivasi dan minat belajar, sarana belajar, metode pembelajaran, dan lingkungan. Pada saat proses pembelajaran hampir seluruh siswa tidak lancar membaca dikarenakan masih sebagai pemula. Upaya dari guru yang menarik yaitu menerapkan remedial teaching pada saat awal semester untuk mengajarkan kembali pembelajaran huruf hijaiyah, makharijul huruf dan menghafal kosa kata untuk menunjang bahasa Arab di awal agar siswa tidak kesulitan belajar bahasa Arab hingga lulus dari sekolah. Penerapan remedial teaching memberikan dampak positif kepada siswa berupa peningkatan kemampuan membaca dari yang tidak bisa membaca menjadi bisa membaca walaupun tidak lancar sepenuhnya
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Mahyuddinnor, S.I.Pust |
Date Deposited: | 07 May 2025 07:49 |
Last Modified: | 07 May 2025 07:49 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28750 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |