Puteri, Evi Silvia (2025) Peran Layanan Psikologi Untuk Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Fantasha Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN. .pdf Download (93kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (796kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (209kB) |
![]() |
Text
BAB l.pdf Download (554kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (526kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (214kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (567kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Layanan psikologi berperan penting dalam mendukung perkembangan anak berkebutuhan khusus (ABK) secara emosional, sosial, dan kognitif. Psikolog melakukan evaluasi dan asesmen untuk mengidentifikasi kebutuhan spesifik anak, lalu merancang intervensi seperti terapi perilaku atau kognitif yang sesuai. Mereka juga memberikan edukasi kepada orang tua dalam mendampingi anak di rumah dan sekolah, serta membantu anak mengelola emosi, meningkatkan keterampilan sosial, dan mengurangi perilaku yang tidak diinginkan. Kolaborasi dengan profesional lain, seperti terapis okupasi dan pendidik, menjadi bagian dari pendekatan holistik untuk memastikan ABK mendapatkan dukungan optimal dalam proses tumbuh kembang dan integrasi sosial mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang memberikan gambaran tentang peran layanan psikologi. Terdapat tiga orang subjek yaitu kepala sekolah, psikolog, orang tua dan objek penelitiannya adalah peran layanan psikologi untuk penanganan anak berkebutuhan khusus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model dari Miles dan Huberman yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan psikologi memiliki peran penting dalam penanganan anak berkebutuhan khusus (ABK). Psikolog membantu mengidentifikasi kebutuhan anak melalui asesmen seperti tes kecerdasan dan observasi perilaku, yang kemudian menjadi dasar intervensi seperti terapi perilaku, bermain, dan kognitif. Layanan ini juga mencakup pendampingan bagi orang tua dan guru melalui konseling dan pelatihan. Kolaborasi psikolog dengan tenaga profesional lain, seperti terapis wicara dan guru pendamping, terbukti meningkatkan efektivitas penanganan secara menyeluruh. Anak yang mendapat layanan psikologi secara rutin menunjukkan perkembangan positif, terutama dalam kemampuan sosial, emosi, dan kemandirian.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > LC Special aspects of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 11 Jul 2025 02:45 |
Last Modified: | 11 Jul 2025 02:45 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29321 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |