Shifa, Kharisma Nur (2025) Upaya Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas 3 di UPTD SDN 6 Asam-Asam Kec. Jorong Kab. Tanah Laut. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (142kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (111kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (505kB) |
![]() |
Text
BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (715kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (331kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (917kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (114kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (206kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Kesulitan belajar merupakan salah satu problem dalam aktivitas belajar mengajar, adapun kesulitan belajar disebabkan oleh kemampuan membaca yang masih lemah. Membaca merupakan suatu penentuan mendasar yang harus dimiliki siswa pada jenjang tingkat rendah atau pada fase A, anak-anak fase A merupakan dasar yang sangat penting untuk aktivitas belajar pada jenjang berikutnya. di lapangan ternyata masih banyak anak yang belum bisa membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kesulitan belajar dan mendeskripsikan upaya guru dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 3 UPTD SDN 6 Asam-asam Kec. Jorong Kab. Tanah Laut. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas dan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini dapat mengidentifikasi bentuk kesulitan belajar siswa kelas 3 dalam pelajaran Bahasa Indonesia, terdiri dari, kesulitan membedakan huruf yang mirip seperti m, n, dan w, kesulitan mengeja suku kata menjadi kata yang padu seperti man (mandi), kan (makan) dan tu-tu-ba menjadi tutup, kesulitan melafalkan huruf seperti menggigit dibaca me-n-gi-git, belum mengenal huruf seperti q, v, dan x, kesulitan memahami makna seperti pangkal dalam konteks yang berbeda akar, kurang memahami kosakata baru seperti terkapai-kapai yang diartikan sebagai bergerak-gerak, dan juga kurang memahami tanda baca seperti tanda petik (“), dan tanda koma (,), dari 23 peserta didik terdapat 6 orang peserta didik yang mengalami kesulitan belajar membaca. Adapun upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca, dengan metode dan strategi pembelajaran yang bervariasi, yang dilakukan guru, dengan sebelum memulai pembelajaran membaca 15 menit, guru juga menyediakan fasilitas media pembelajaran, seperti buku bacaan, media audiovisual, dan pojok baca. Guru juga memberikan jam tambahan kepada siswa di waktu pulang sekolah, serta melakukan bimbingan privat.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 14 Jul 2025 03:22 |
Last Modified: | 14 Jul 2025 03:22 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29369 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |