Husin, Husin (2025) Exploring Student’s Psychological Aspect in Utilizing YouTube Video as English Language Learning Media: A Narrative Inquiry Study. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi aspek psikologis yang dialami oleh siswa dalam memanfaatkan video YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Inggris dalam konteks pembelajaran di kelas. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui desain narrative inquiry, penelitian ini menyelidiki bagaimana YouTube memengaruhi motivasi, minat, sikap, bakat, kecerdasan, dan kecemasan siswa, serta tantangan yang mereka hadapi dalam proses pembelajaran. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap sepuluh siswa kelas VIII SMP Hidayatullah Martapura yang mengikuti pembelajaran bahasa Inggris menggunakan video YouTube yang disediakan oleh guru mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video YouTube secara signifikan meningkatkan keterlibatan psikologis siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Sebagian besar partisipan melaporkan peningkatan motivasi, minat yang lebih tinggi, serta sikap yang lebih positif ketika berinteraksi dengan konten video. Format audiovisual dari YouTube membantu siswa dalam memahami materi dan mengurangi kecemasan dalam belajar. Namun demikian, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi siswa, seperti keterbatasan akses teknologi, koneksi internet yang tidak stabil, iklan yang mengganggu, serta kesulitan dalam menemukan konten edukatif yang tepat. Penelitian ini menegaskan bahwa video YouTube memiliki potensi besar dalam mendukung perolehan bahasa Inggris, namun efektivitasnya sangat bergantung pada pemilihan konten yang sesuai, bimbingan dari guru, serta dukungan infrastruktur yang memadai. Temuan ini memberikan wawasan yang berharga bagi pendidik, institusi pendidikan, dan peneliti selanjutnya yang ingin mengintegrasikan media digital ke dalam pembelajaran bahasa yang responsif secara psikologis dan efektif
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 15 Jul 2025 06:37 |
Last Modified: | 15 Jul 2025 06:37 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29410 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |