Putri, Rizki Adelia (2025) Penguatan Literasi Membaca Melalui Perpustakaan Anak di TK Negeri Idaman Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
keaslian Tulisan Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (208kB) |
![]() |
Text
Awal_ Rizki adelia putri_210101080257 (1).pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (278kB) |
![]() |
Text
BAB I_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (335kB) |
![]() |
Text
BAB II_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Restricted to Repository staff only Download (331kB) |
![]() |
Text
BAB III_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (366kB) |
![]() |
Text
BAB IV_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (854kB) |
![]() |
Text
BAB V_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (220kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (257kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN_ Rizki adelia putri_210101080257.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Penguatan literasi membaca pada anak usia dini menjadi salah satu aspek penting dalam pendidikan di era modern. Literasi tidak hanya berkaitan dengan kemampuan mengenal huruf dan kata, tetapi juga mencakup pemahaman isi bacaan, berpikir kritis, serta membentuk kebiasaan membaca sejak dini. Salah satu sarana yang efektif untuk menumbuhkan budaya literasi pada anak adalah perpustakaan anak. Melalui perpustakaan, anak-anak dapat mengenal berbagai jenis bacaan yang sesuai dengan usia dan tahap perkembangan mereka, sehingga dapat menumbuhkan minat baca dan memperkuat kemampuan literasi dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini merupakan studi lapangan dengan subjek anak-anak kelompok A dan B, serta objek penelitian berupa aktivitas literasi membaca melalui perpustakaan anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Validitas data diuji dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Kegiatan dilakukan secara terencana dan melibatkan kepala sekolah, guru, serta pustakawan. Program literasi dilaksanakan dua kali seminggu untuk masing-masing kelas, dengan kegiatan yang mencakup penyediaan buku sesuai usia anak. Pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui kunjungan terjadwal ke perpustakaan, membaca buku secara mandiri atau bersama guru, serta diskusi ringan terkait isi cerita. Evaluasi dilakukan secara berkala oleh guru dan pustakawan untuk memantau ketercapaian tujuan, dengan mengamati antusiasme, keterlibatan, dan perkembangan minat baca anak Temuan ini menunjukan bahwa penguatan literasi melalui perpustakaan memberikan dampak positif terhadap minat baca dan kemampuan literasi anak di TK Negeri Idaman Banjarbaru
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 17 Jul 2025 06:15 |
Last Modified: | 17 Jul 2025 06:15 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29470 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |