Latifah, Latifah (2025) Pengaruh Motivasi, Penga/aman Kerja don Disiplin Kerja Terhadap Produktivitas Pendidik don Tenaga Kependidikan di Madrasah Tsanawiyal, Negeri I Banjam,asin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (275kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK[1].pdf Download (177kB) |
![]() |
Text
BAB_I[1].pdf Download (372kB) |
![]() |
Text
BAB_II[1].pdf Restricted to Repository staff only Download (300kB) |
![]() |
Text
BAB_III[1].pdf Download (335kB) |
![]() |
Text
BAB_IV[1].pdf Download (584kB) |
![]() |
Text
BAB_V[1].pdf Download (165kB) |
![]() |
Text
DAFTAR_PUSTAKA[1].pdf Download (189kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN[1].pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
Produktivitas kerja pendidik dan tenaga kependidikan merupakan unsur penting dalam menentukan kual.itas dan keberhasilan suatu lembaga pendidikan. Tingginya produktivitas mencermi.nkan kinerja yang optimal, sementara rendahnya produktivitas sering menjadi masalah yang cukup serius, teanasuk di Madrasah Tsanawiyah Negeri I Banjarmasin. Beberapa faktor yang diduga memengaruhi produktivitas ini antara lain motivasi kerja, pengalaman kerja, dan tingkat disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, pengalaman kerja, dan disiplin kerja terhadap produktivitas pendidik dan tenaga kependidikan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sebanyak 40 responden, yang terdiri dari pendidik dan tenaga kependidikan di MTsN I Banjarmasin dilibatkan dalam penelitian ini. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner tertutup dengan skala Likert. Data kemudian dianalisis menggunakan regresi tinier berganda melalui aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (I) Motivasi tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap produktivitas yaitu dengan nilai signifikansi 0, 124. (2) Pengalaman kerja juga tidak berpengaruh secara signifikan, dengan nilai signifikansi 0,138. (3) Disiplin kerja memil.iki pengaruh yang signifikan dan paling kuat terhadap produktivitas, dengan nilai signifikansi 0,000. (4) Secara simultan, ketiga variabel berpengaruh signifikan dengan kontribusi sebesar 57% terbadap produktivitas. Temuan ini menegaskan pentingnya ketiga faktor tersebut dalam meningkatkan kinerja surnber daya mamusia di lingkungan pendidikan
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 18 Jul 2025 08:06 |
Last Modified: | 18 Jul 2025 08:06 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29502 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |