Febriyani, Miswah (2025) Students‟ Experiences in Learning Speaking Through A Picture Series : A Narrative Research. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (509kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (233kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (316kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (252kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (246kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (401kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (128kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (267kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji cara mahasiswa belajar berbicara menggunakan seri gambar, dengan penekanan pada kelancaran, kepercayaan diri, dan kinerja ujian. Meskipun banyak mahasiswa merasa seri gambar bermanfaat, kesulitan dalam mengorganisir ide dan tata bahasa tetap ada. Penelitian ini mengungkapkan kelebihan dan batasan, memberikan wawasan bagi mahasiswa dan guru untuk meningkatkan keterampilan berbicara secara efektif. Studi ini menggunakan pendekatan naratif kualitatif, mengumpulkan data melalui wawancara semi-terstruktur dengan lima mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Pengalaman mereka dianalisis untuk menentukan dampak seri gambar terhadap kemahiran berbicara. Menggunakan pendekatan kualitatif Creswell (2012), studi ini memastikan kredibilitas dalam mencatat pandangan siswa tentang belajar berkomunikasi melalui cerita visual. Temuan menunjukkan bahwa seri gambar membantu sebagian besar siswa dalam mengorganisir konsep, mengurangi keraguan, dan meningkatkan kelancaran. Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam merespons, mengelola waktu, dan mengelola kecemasan. Meskipun seri gambar meningkatkan kepercayaan diri, mereka tidak selalu menghasilkan peningkatan hasil ujian karena masalah tata bahasa dan kosakata. Meskipun seri gambar meningkatkan pemahaman dan partisipasi, tidak semua mahasiswa mengalami peningkatan skor ujian. Kesulitan pengucapan, struktur ide, dan kecemasan ujian merupakan masalah yang umum. Guru sebaiknya memberikan bimbingan yang lebih spesifik, memasukkan dukungan tata bahasa, dan menggunakan tugas naratif terstruktur. Studi masa depan dapat meneliti efek jangka panjang seri gambar dan membandingkannya dengan bentuk komunikasi lain untuk memperoleh wawasan lebih lanjut
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 30 Jul 2025 01:46 |
Last Modified: | 30 Jul 2025 01:46 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29886 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |