Muzalifah, Muzalifah (2025) Analisis Isi Buku Bahasa Arab tingkat Madrasah Aliyah berdasarkan Teori Beban Kognitif. Tesis, Pascasarjana.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (59kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (260kB) |
![]() |
Text
BAB 1.pdf Download (770kB) |
![]() |
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (885kB) |
![]() |
Text
BAB 3.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB 4.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB 5.pdf Download (399kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (396kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (125kB) |
ABSTRAK
Buku Ajar merupakan elemen penting dalam pengajaran bahasa Arab. Kualitas buku ajar sangat ditentukan oleh efektivitas proses pendidikan, karena buku ajar yang sesuai dengan kemampuan kognitif siswa akan memudahkan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini didorong oleh pentingnya menganalisis struktur materi dan menyajikannya dalam buku teks berdasarkan teori beban kognitif. Tujuan penelitian ini: (1) mengetahui bentuk bentuk beban intrinsic (2) mengetahui bentuk-bentuk beban extraneous (3) mengetahui bentuk-bentuk beban Germane dalam isi buku Bahasa Arab tingkat Madrasah Aliyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif berdasarkan jenis studi pustaka. Adapun metode pengumpulan data dengan mendokumentasikan dari sumber buku dan jurnal yang berkaitan dengan teori beban kognitif. Metode analisis data yang digunakan adalah model Analisis Konten Terarah. Hasil penelitian ini: (1) Bentuk beban intrinsic dalam buku ini adalah dari penyajian materi yang kompleks secara langsung tanpa fragmentasi bertahap, tidak adanya pengenalan konsep atau pratinjau, dan tingginya tingkat interaksi unsur unsur informasi dalam setiap keterampilan. Mahasiswa dituntut untuk mengolah informasi semantik, struktural, dan tata bahasa secara bersamaan tanpa dukungan pengantar (2) Bentuk-bentuk beban extraneous dalam buku ini terdiri dari aspek visual dan struktur bahasa. Visual seringkali sangat kecil, tidak memiliki klarifikasi atau arah langsung konten, dan glosarium ditempatkan di akhir buku ajar. Instruksi, di sisi lain, disusun dalam kalimat panjang dan tidak langsung, di mana kata kerja operasional tidak digunakan (3) Buku ajar ini berisi beban germane, terutama dalam keterampilan produktif seperti menulis dan berbicara, serta dalam latihan yang berkaitan dengan membaca dan tata bahasa. Latihan ini mengharuskan siswa untuk meningkatkan perumusan kalimat, menyusun paragraf, menghasilkan ide secara lisan, serta meningkatkan garis besar bahasa, dan memproses informasi secara mendalam dan mendukung pembelajaran yang bermakna dan memungkinkan informasi ditransfer ke memori jangka panjang. Namun, dalam keterampilan mendengarkan, beban germane tidak mencapai tingkat yang diperlukan, karena tidak adanya strategi untuk memproses makna.
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Subjects: | P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 22 Sep 2025 07:25 |
Last Modified: | 22 Sep 2025 07:25 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30118 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |