Norfuadi, Muhammad (2025) تحليل مواد التعليم فى كتاب العربية المفرحة لطلب مركز اللغات بجامعة أنتسارى الإسلامية الحكومية بنجرماسين = Analisis Bahan Ajar Buku al-Arabiyyah al Mufrihah Mahasiswa UPB UIN Antasari. Tesis, Pascasarjana.
![]() |
Text
PERNYATAAN_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (151kB) |
![]() |
Text
AWAL_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (226kB) |
![]() |
Text
BAB I_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (938kB) |
![]() |
Text
BAB II_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Restricted to Repository staff only Download (734kB) |
![]() |
Text
BAB III_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB IV_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (565kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA_MUHAMMAD NORFUADI.pdf Download (783kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN_MUHAMMAD NORFUADI FIX.pdf Download (516kB) |
ABSTRAK
Penelitian ini membahas tentang Analisis Bahan Ajar Buku al-Arabiyyah al-Mufrihah Mahasiswa UPB UIN Antasari. Didapat sebagian perbedaan teori dasar-dasar menyusun materi ajar Mahmud Kamil an-Naqah. Rumusan Masalah : Bagaimana Materi ajar buku al-Arabiyyah al-Mufrihah dari aspek psikologi, pendidikan, budaya, dan bahasa? Tujuan Penelitian : Mengetahui Materi ajar buku al-Arabiyyah al-Mufrihah dari aspek psikologi, pendidikan, budaya, dan bahasa. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan melalui analisis isi dan pendekatan kajian pustaka. Penelitian ini menunjukkan bahwa buku al-‘Arabiyyah al-Mufriḥah sangat sesuai dengan landasan penyusunan bahan ajar bahasa Arab menurut Mahmud Kamil al-Naqah, dengan tingkat kesesuaian lebih dari 90% pada aspek psikologis, kultural, pedagogis, dan linguistik. Hasil penelitian juga memperlihatkan bahwa materi mampu mendukung motivasi belajar, merefleksikan nilai-nilai budaya dan pendidikan yang jelas, serta selaras dengan prinsip linguistik dalam kosakata, struktur, dan empat keterampilan berbahasa. Namun demikian, terdapat beberapa catatan kecil seperti kurangnya konsistensi prinsip bertahap di beberapa bagian dan adanya kesalahan teknis ringan (misalnya harakat), tetapi hal ini tidak memengaruhi kelayakan buku sebagai bahan ajar di tingkat perguruan tinggi. Penelitian ini juga menemukan beberapa hal baru di luar teori Mahmud Kamil an-Naqah, yaitu adanya keterpaduan antara aspek budaya dan psikologis dalam meningkatkan motivasi belajar, penerapan prinsip Task Based Learning dan penggunaan media pembelajaran modern, serta adanya gradasi linguistik yang menggabungkan pendekatan struktural dan komunikatif. Temuan-temuan ini menjadi kontribusi baru bagi pengembangan teori penyusunan bahan ajar bahasa Arab sesuai konteks pembelajaran di Indonesia
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 16 Oct 2025 03:03 |
Last Modified: | 16 Oct 2025 03:03 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30145 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |