Halimah, Halimah (2026) إستراتجيات تعلم اللغة العربية لدى الطلاب المتفوقين وفقا لنظرية ما وراء المعرفة عند فلافل (دراسة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بنجرماسين) = Strategi Belajar Bahasa Arab Pada Peserta Didik Yang Berprestasi Berdasarkan Teori Metakognisi Menurut Flavell (Studi Pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
Surat Pernyataan Keaslian.pdf Download (207kB) |
|
|
Text
Awal.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (387kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (817kB) |
|
|
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (836kB) |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (657kB) |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (833kB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (336kB) |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (490kB) |
|
|
Text
Lampiran.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan siswa MAN 1 Banjarmasin dalam meraih prestasi pada Olimpiade Bahasa Arab tingkat kota, yang menunjukkan adanya strategi belajar yang efektif. Namun, strategi belajar tersebut belum banyak dikaji secara mendalam, khususnya jika ditinjau dari teori metakognisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi belajar bahasa Arab siswa berprestasi dalam menghadapi Olimpiade Bahasa Arab ditinjau dari aspek perencanaan, monitoring, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah siswa berprestasi dan guru pembimbing. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara sebagai data utama, serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi belajar siswa berprestasi mencerminkan penerapan metakognisi yang baik melalui tiga aspek utama. Pada tahap perencanaan, siswa mampu mengatur waktu, menentukan tujuan, dan memilih sumber belajar yang sesuai. Pada tahap monitoring, siswa memantau pemahaman melalui latihan soal serta interaksi dengan guru dan teman. Pada tahap evaluasi, siswa menilai hasil belajar dan memperbaiki strategi yang kurang efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan strategi metakognitif berperan penting dalam mendukung keberhasilan siswa dalam meraih prestasi pada Olimpiade Bahasa Arab
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 12 May 2026 06:51 |
| Last Modified: | 12 May 2026 06:51 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30970 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




