EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Communications Oriented pada Sekolah Inklusi: Ditinjau dari Interaksi Belajar dan Hasil Belajar Siswa

Hestiningtias, Retno (2026) Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Metode Communications Oriented pada Sekolah Inklusi: Ditinjau dari Interaksi Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (79kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (848kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (183kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (348kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (450kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (466kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (500kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (193kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (217kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (11MB)

ABSTRAK

Pembelajaran matematika di sekolah inklusi menuntut adanya interaksi dan komunikasi yang aktif agar seluruh siswa, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), dapat terlibat secara optimal dalam proses pembelajaran. Namun, pada praktiknya interaksi belajar siswa, khususnya siswa ABK, masih tergolong rendah. Siswa cenderung pasif, kurang berpartisipasi, dan belum sepenuhnya terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu mendorong komunikasi dan interaksi siswa secara aktif. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan adalah metode Communications Oriented. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi belajar dan hasil belajar siswa, serta efektivitas penggunaan metode Communications Oriented pada sekolah inklusi ditinjau dari interaksi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experimental design menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 14 Banjarmasin yang berjumlah 163 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U untuk interaksi belajar dan uji independent sample t-test untuk hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik, sedangkan pada siswa ABK berada pada kategori cukup baik. Selain itu, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kualifikasi tinggi. Berdasarkan hasil uji statistik, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kedua variabel tersebut. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Communications Oriented efektif digunakan pada pembelajaran matematika di sekolah inklusi ditinjau dari interaksi belajar dan hasil belajar siswa

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 18 May 2026 07:19
Last Modified: 18 May 2026 07:19
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31020

Actions (login required)

View Item View Item