Mukaramah, Yulia (2015) Efektivitas Strategi Pembelajaran College Ball pada Materi Ukuran Pemusatan Data Kelas XI Jurusan IPS MAN 1 Martapura Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (442kB) | Preview
Preview	Text AWAL.pdf Download (469kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (393kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (453kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (653kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (751kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB) | Preview

ABSTRAK

Yulia Mukaramah. 2015. Efektivitas Strategi Pembelajaran College Ball pada Materi Ukuran Pemusatan Data Kelas XI Jurusan IPS MAN 1 Martapura Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Seri Ningsih., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui hasil belajar siswa pada kelas eksperimen; 2) Mengetahui hasil belajar siswa pada kelas kontrol; 3) Mengetahui keefektifan penggunaan strategi pembelajaran; 4) Mengetahui respon siswa terhadap strategi pembelajaran College Ball pada materi ukuran pemusatan data kelas XI Jurusan IPS MAN 1 Martapura. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Jurusan IPS . Sampel dipilih dengan cara Sampling Purporsive. Untuk menentukan kelas digunakan dengan cara random, sehingga didapat yaitu kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data: Tes, angket, dokumentasi, observasi dan wawancara. Sebelum diberi perlakuan siswa diberi pre-test. Selanjutnya siswa diberi perlakuan. Setelah diberi perlakuan siswa diberi post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 87,31 sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 66,86. Dari hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan, dilihat dengan perhitungan uji t, karena t_hitung≥t_tabel berarti H_a diterima dan H_0 ditolak, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan strategi pembelajaran college ball dan tanpa menggunakan strategi pembelajaran college ball. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan strategi pembelajaran college ball efektif pada materi ukuran pemusatan data. Hasil respon siswa yang diperoleh berdasarkan persentase indikator angket keseluruhan adalah 77,48% pada kualifikasi positif, jadi sebanyak 77,48% respon siswa positif terhadap strategi pembelajaran college ball.

Actions (login required)

View Item