EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity Untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas V Di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar

Marlina, Marlina (2016) Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity Untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas V Di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (25kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (267kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (85kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (289kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (263kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (116kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (245kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (135kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (159kB)

ABSTRAK

Marlina. 2016.Penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity Untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas V Di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Hj. Mila Hasanah, M.Ag Kata kunci: strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dan keterampilan membaca Strategi pembelajaran merupakan hal yang sangat penting untuk diperhatikan, karena strategi pembelajaran dapat mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan di kelas. membaca dan berpikir secara langsung atau Directed Reading Thinking Activity (DRTA) adalah untuk melatih siswa untuk berkonsentrasi dan berpikir keras guna memahami isi bacaan secara serius sehingga pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan strategi pembelajaran yang tepat akan mempermudah siswa dalam menerima dan memahami pelajaran, sehingga hal ini diprediksikan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar; 2) Untuk mengetahui Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian adalah satu orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar. Dan objek penelitiannya adalah penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar terlaksana dengan baik dan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) untuk keterampilan membaca siswa kelas V di MIN Aluh-Aluh Besar Kabupaten Banjar adalah faktor guru, siswa, lingkungan, waktu serta sarana dan fasilitas.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: S.Pd.I Marlina Husni
Date Deposited: 18 Jul 2016 05:40
Last Modified: 18 Jul 2016 05:40
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/5427

Actions (login required)

View Item View Item