EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Peran Guru dalam Pendidikan Inklusif di SMA Negeri 4 Banjarbaru

Ridha, Nailur (2016) Peran Guru dalam Pendidikan Inklusif di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (436kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (769kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (638kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (299kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (230kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (116kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (305kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (88kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Nailur Ridha. 2016. Peran Guru dalam Pendidikan Inklusif di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Skripsi, Jurusan Kependidikan Islam, Program Bimbingan daan Konseling Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Surawardi, M.Ag. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Guru dalam Pendidikan lnklusif di SMA Negeri 4 Banjarbaru dan untuk mengetahui faktor-faktor Peran Guru dalam Pendidikan Inklusif. Subjek penelitian ini adalah satu orang guru bimbingan dan konseling di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah Peran yang dilakukan Guru dalam Pendidikan Inklusif di SMA Negeri 4 Banjarbaru. Teknik p€ngumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumenter. Pengolahan data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyalian data, dan verifikasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan, bahwa Peran yang dilalcukan oleh guru dalam pendidikan inklusif sudah berjalan sesuai prosedur yang ada dengan menjalankan tiga belas Peran sebagai berikut: sebagai korektor, inspirator, informator, organisator, motivator, inisiator, fasilitator, pembimbing, demonstrator, pengelola kelas, mediator, supervisor,dan evaluator. Dan faktor yang tersebut meliputi: latar belakang pendidikan guru yang mengajar di pendidikan inklusif, pengalaman guru yang mengajar di pendidikan inklusif, serta sarana dan prasarana yang tersedia, dan sarana dan prasarana yang tidak sesuai/ memadai. Dari beberapa faktor tersebut yang paling berpengaruh adalah sarana dan prasaranayatgtidak tersedia/memadai karena masih belum terpenuhi.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Naylur Ridha
Date Deposited: 25 Jul 2016 05:48
Last Modified: 25 Jul 2016 05:48
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/5575

Actions (login required)

View Item View Item