Ahmad Baihaqi, 2018. Penerapan Fun Tahsin di Rumah Quran Al-Azhar AlSyarif
Jalan Manarap Tengah Kabupaten Banjar. Skripsi Jurusan
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing
Bidang Konten dan Metodologi Bapak Dr. H. Abdul Basir, M.Ag dan
Pembimbing Bidang Bahasa dan Teknik Penulisan Bapak Drs. H.
Suriagiri, M.Pd.
Skripsi ini dilatarbelakangi oleh kenyataan yang terjadi di masyarakat
menunjukkan bahwa kebanyakan anak-anak memang menguasai teori ilmu tajwid,
tetapi ketika diminta mempraktekkan bacaan Alquran mereka belum mampu
membacanya secara fasih. Dengan berdirinya Rumah Quran Al-Azhar Al-Syarif
bisa meringankan permasalahan yang dihadapi tentang banyaknya anak-anak yang
belum bisa mambaca Alquran dengan baik dan benar. Rumah Quran Al-Azhar AlSyarif
merupakan rumah Quran yang sistem pembelajarannya dibagi menjadi tiga
sif, yaitu sif malam 1, malam 2, sif sore dan memiliki program unggulan yang
tidak dimiliki oleh rumah Quran yang lain. Diantara program unggulan yang
dimiliki Rumah Quran Al-Azhar Al-Syarif adalah ta’lim harian Fun Tahsin.
Skripsi ini mengemukakan tentang penerapan Fun Tahsin dengan fokus
penelitian bagaimana penerapan Fun Tahsin yang meliputi perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi beserta faktor-faktor yang mempengaruhi meliputi
faktor penunjang dan faktor penghambat.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan. Subjek penelitian 1 orang
ustadz yang mengajar Fun Tahsin dan 6 orang santri. Objek dalam penelitian ini
adalah penerapan Fun Tahsin dan faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan
Fun Tahsin di Rumah Quran Al-Azhar Al-Syarif. Dalam mengumpulkan datanya
menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.
Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa penerapan Fun Tahsin meliputi
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan sebelum mengajar Fun
Tahsin yaitu mempersiapkan materi dan mempersiapkan lagu untuk materi yang
akan diajarkan. Pelaksanaan Fun Tahsin dibagi menjadi tiga tahapan kegiatan
yaitu awal, inti, dan akhir. Kegiatan awal ustadz memulai dengan mengucap
salam, menanyakan kabar, membaca istighfar, dan membaca surah al-Fatihah.
Kagiatan inti ustadz melakukan langkah-langkah pembelajaran yaitu ustadz
membacakan, melagukan, melatih membaca, memberikan pemahaman materi dan
menunjuk santri untuk menghafalkan dan menyetorkan. Metode yang digunakan
yaitu metode audiolingual. Media yang digunakan yaitu mikropon, papan tulis
dan lain-lain. Materi yang diajarkan yaitu memilih materi yang dianggap lebih
mudah untuk diajarkan. Kegiatan akhir ustadz melakukan kegiatan post test,
membaca surah al-Ashr, membaca doa senandung Alquran dengan terjemahnya,
dan ditutup dengan mengucapkan salam. Evaluasi Fun Tahsin yaitu dengan
bentuk evaluasi formatif dan sumatif dengan menggunakan teknik tes es lisan.
Faktor penunjang yaitu kemampuan mengajar ustadz dan sarana prasarana dan
faktor penghambat yaitu santri yang datang terlambat dan ruang belajar yang
sempit.