Ifdhali, Muhammad Rizeqan (2021) IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS VII MENGGUNAKAN INSTRUMEN THREE TIER TEST DI UPTD SMPN 1 BATI-BATI. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text keaslian tulisan.pdf Download (299kB)
	Text AWAL.pdf Download (678kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (145kB)
	Text BAB I.pdf Download (370kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (583kB)
	Text BAB III.pdf Download (446kB)
	Text BAB IV.pdf Download (561kB)
	Text BAB V.pdf Download (154kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (366kB)
	Text lampiran.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi pecahan kelas VII menggunakan instrumen three tier test di UPTD SMPN 1 Bati-bati. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif.. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII D UPTD SMPN 1 Bati-bati. Sedangkan objek pada penelitian ini mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi pecahan kelas VII menggunakan instrumen three tier test di UPTD SMPN 1 Bati-bati. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara tes soal, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1) instrumen diagnostik three tier test yang digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada materi bilangan pecahan dikembangkan melalui tahapan studi pendahuluan, perancangan tes essay, hingga three tier test; (2) three tier test yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, reliabel, dan dengan taraf kesukaran 20% mudah, 27% sedang, 53% sukar; (3) peserta didik mengalami miskonsepsi pada indikator menjelaskan definisi pecahan, pengoperasian bilangan pecahan dan pemecahan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan.

Actions (login required)

View Item