Ali, Burhannudin (2022) فعالية استخدام طريقة الإملاء في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكتابة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأول بباطولا كاليمنتان الجنوبية. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (329kB)
	Text AWAL.pdf Download (954kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (373kB)
	Text BAB I.pdf Download (423kB)
	Text BAB III.pdf Download (451kB)
	Text BAB IV.pdf Download (488kB)
	Text BAB V.pdf Download (307kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (454kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (440kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Dalam pembelajaran bahasa Arab, terdapat empat keterampilan berbahasa yang semestinya dikuasi oleh siswa dan guru bahasa Arab, empat keterampilan ini adalah keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Maka permasalahan di MAN 1 Batola adalah kurang pemahaman siswa kelas XI untuk belajar maharah kitabah terhadap teks bahasa Arab dan kurangnya kemampuan menulis mereka dengan teliti, baik dan benar. Oleh karena itu, peneliti ingin membahas penelitian dengan menggunakan penerapan metode Imla’ pada pembelajaran keterampilan menulis untuk meningkatkan nilai siswa dan membuat pembelajaran menjadi mudah. Rumusan Masalah pada penelitian ini adalah apakah penerapan metode Imla’ efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas IX MAN 1 Batola Kalimantan Selatan?. Dan tujuan peneliti ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan Metode Imla’ pada pembelajaran keterampilan menulis pada siswa kelas IX MAN 1 Batola Kalimantan Selatan. Jenis peneliti ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan penelitian eksperimen menggunakan model eksperimen semu (Quasi Eksperimen), dan desain penelitinya menggunakan dua kelompok dan dua kali pengujian. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas IX MAN 1 Batola, dan sampelnya adalah siswa kelas IX I IPS sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas IX II IPS sebagai kelompok eksperimen. Hasil penelitian adalah bahwa penerapan Metode Imla’ pada pembelajaran keterampila menulis untuk siswa kelas IX di MAN Batola itu tidak efektif. Hal ini berdasarkan hasil uji-T pada Post-Test dengan nilai 0,153>0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, selanjutnya pada nilai rata-rata siswa kelas ekperimen 79,25 lebih tinggi dari nilai rata-rata siswa kontrol 76,18.

Actions (login required)

View Item