Penelitian ini berlatar belakang bahwa pembinaan kepribadian siswa di
kelas inklusi melihat adanya masalah-masalah yang sering terjadi sejak dulu
sampai sekarang yang dimana masalah tersebut adalah mengenai kesenjangan
social seperti bullying kepada sesama teman di sekolah dasar. Maka sekolah
memberikan edukasi kepada siswa nya dengan cara membina siswa tersebut
dengan beberapa metode dan pola pembinaan kepribadian. Yang dimana sekolah
inklusi ini adalah sekolah gabungan dari anak normal dan anak berkebutuhan
khusus dari yang mengalami kelainan fisik, intelektual, sosial, emosi dan mental.
Penelitian ini mengemukakan Pembinaan kepribadian siswa di sekolah inklusi
dengan beberapa metode dan pola pembinaan seperti, nasehat, keteladanan,
pembiasaan, hadiah dan hukuman. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap
kelakuan, kerajinan, dan kerapian siswa dikelas inklusi dan juga untuk melihat
metode pembinaan yang guru berikan kepada siswa serta faktor-faktor yang
mempengaruhi kepribadian siswa.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian field research (penelitian
lapangan) dengan menggunakan metode kualitatif yaitu prosedur yang
menghasilkan data deskriptif yaitu bersifat menggambarkan atau menguraikan
sesuatu hal menurut apa adanya dan menggambarkan masalah yang diteliti berupa
kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati dengan
menggunakan pendekatan induktif. Objek penelitian ini adalah pembinaan
kepribadian siswa di sekolah inklusi SDN 005 Balikpapan Selatan, sedangkan
yang menjadi subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, staff tata usaha, guru,
siswa dan orang tua siswa.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembinaan kepribadian siswa di
sekolah inklusi dapat dilihat dari segi aspek kelakuan, kerajinan dan kerapian dan
pola mengatasinya yaitu dengan nasehat, keteladanan, pembiasaan, hadiah dan
hukuman agar tidak melakukan dan mengulang perbuatan buruk. Dan beberapa
faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan kepribadian siswa di sekolah
inklusi antara lain seperti faktor keluarga, faktor lingkungan dan faktor teman
sebaya.