Penelitian ini bertujuan mengetahui self concept dan kemampuan penalaran
kovariasional matematis serta signifikan atau tidaknya pengaruh self concept
terhadap kemampuan penalaran kovariasional matematis siswa kelas XI dalam
pembelajaran matematika pada trigonometri di SMA Negeri 3 Banjarmasin tahun
ajaran 2022/2023.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode survei
secara cross-sectional design menggunakan pendekatan asosiatif yang bersifat
hubungan kausal. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI PMIA SMA
Negeri 3 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan teknik
sampling purposive diperoleh sampel penelitian 65 siswa dari kelas XI PMIA 2 dan
XI PMIA 3. Data yang digali terdapat dua macam, yaitu data pokok dan data
penunjang. Sedangkan sumber data meliputi responden, informan, dan dokumen.
Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari angket dan tes uraian.
Selanjutnya data dianalisis melalui tahap statistik deskriptif yang terdiri dari modus,
median, nilai maksimum dan minimum, mean, standar deviasi, dan varians
kemudian method of succesive interval (MSI), uji asumsi klasik yang terdiri uji
normalitas, uji linearitas, uji signifikansi regresi, serta regresi linier sederhana yang
terdiri persamaan regresi, koefisien korelasi, koefisien determinasi, dan uji-t
signifikansi korelasi.
Kesimpulan penelitian ini adalah self concept dan kemampuan penalaran
kovariasional matematis siswa berada pada kategori rendah serta self concept
berpengaruh signifikan terhadap kemampuan penalaran kovariasional matematis
siswa kelas XI dalam pembelajaran matematika pada materi trigonometri di SMA
Negeri 3 Banjarmasin tahun ajaran 2022/2023.