Nadia, Nadia (2023) Peran Guru Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an dengan Metode Demonstrasi Siswa Kelas 3 MIS Sungai Baru Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (1MB)
	Text AWAL.pdf Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (134kB)
	Text BAB I.pdf Download (252kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (285kB)
	Text BAB III.pdf Download (171kB)
	Text BAB IV.pdf Download (194kB)
	Text BAB V.pdf Download (78kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (81kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Dalam pengamatan awal, peneliti menyoroti beberapa permasalahan signifikan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MIS Sungai Baru Banjarmasin, MIS Sungai Baru dipilih sebagai lokasi penelitian karena keinginan peneliti untuk memahami secara mendalam bagaimana guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di tingkat dasar berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Kelas 3 dipilih karena pada tahap ini siswa masih memerlukan arahan dan bimbingan intensif, terutama dalam memahami serta melafalkan ayat-ayat suci AlQur’an . Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran krusial guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dalam mengatasi kendala tersebut, khususnya dengan menerapkan metode demonstrasi untuk siswa kelas 3 di MIS Sungai Baru Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini 1 orang guru mata pelajaran Al-Qur'an Hadis kelas 3 MIS Sungai Baru Banjarmasin. Objek penelitian adalah pelaksanaan guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an, dan metode guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan siswa kelas 3 MIS Sungai Baru Banjarmasin. Hasil penelitian diperoleh bahwa Peran Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Dengan Metode Demonstrasi Siswa Kelas 3 MIS Sungai Baru Banjarmasin dimana beliau sudah memenuhi peran-peran sebagai pengajar antara lain: guru sebagai pembimbing, guru sebagai motivator, guru sebagai inspirator, guru sebagai fasilitator, dan guru sebagai evaluator dalam membaca Al-Qur’an. Faktor pendukungnya antara lain: pengetahuan/keahlian guru, adanya alat peraga/sarana dan prasarana, Proses Pembelajaran Lebih Menarik, dan Materi dan Sumber Belajar. Sedangkan untuk faktor penghambatnya antara lain: keterbatasan waktu dalam pembelajaran, sarana dan prasarana yang tidak memadai, tantangan teknis, dan latar belakang anak didik yang berbeda.

Actions (login required)

View Item