Stiphanie, Selvia (2016) Efektivitas Pelaksaan Journal Writing dan Guided Reading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (192kB)
	Text AWAL.pdf Download (281kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (198kB)
	Text BAB I.pdf Download (336kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (499kB)
	Text BAB III.pdf Download (367kB)
	Text BAB IV.pdf Download (433kB)
	Text BAB V.pdf Download (103kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (148kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (6MB)

ABSTRAK

Selvia Stiphanie. 2016. Efektivitas Pelaksaan Journal Writing dan Guided Reading dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Siswa Kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. H. Aswan, M. Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pandangan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan di sekolah MI TPI Keramat Banjarmasin hanya menggunakan metode ceramah. Hal ini membuat siswa hanya menerima informasi secara pasif dan individual. Padahal, pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan bukan hanya untuk tujuan pemahaman kognitif, tetapi berkembangnya aspek afektif dan psikomotorik Journal writing dan guided reading adalah komponen pendekatan Whole Language pembelajaran Bahasa Indonesia. Komponen ini digunakan untuk mencapai kompetensi membaca dan menulis dengan didasarkan pada pandangan bahwa siswa adalah subjek dalam pembelajaran dan guru sebagai fasilitator. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI TPI Keramat Banjarmasin yang berjumlah 81 siswa. Sedangkan sampel berjumlah 46 siswa, yaitu kelas V B sebagai kelas eskperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Penilaian observasi proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading mendapatkan nilai rata-rata sebesar 74,26 yang berada pada kualifikasi baik, 2) Penilaian hasil belajar pembelajaran Bahasa Indonesia dengan pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading mendapatkan nilai rata-rata sebesar 61,9 yang berada pada kualifikasi baik. 3) Berdasarkan uji t, maka pendekatan whole language tipe journal writing dan guided reading lebih efektif dari pendekatan konvensional.

Actions (login required)

View Item