Rabiatul Liani. 2017. Perbandingan Hasil Belajar Antara Penggunaan Strategi
The Learning Cell Dan Strategi Think Pair Share Siswa Kelas V Pada
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Madrasah Ibtidaiyah
Negeri 4 Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Pembimbing: Dr. Ani
Cahyadi, S.Ag, M.Pd. dan Syarifah Salmah, M.Pd.I.
Kata Kunci, Strategi The Learning Cell dan Strategi Think Pair Share, Hasil
Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan.
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pandangan bahwa pembelajaran
pendidikan kewarganegaraan yang dilaksanakan di sekolah MIN 4 Kota
Banjarmasin lebih sering menggunakan metode ceramah. Para siswa hanya
mendengarkan penjelasan guru dan siswa menjadi kurang aktif dan merasa bosan,
setelah itu mereka diberi tugas dan mengerjakan. Padahal pembelajaran
pendidikan kewarganegaraan ini diarahkan untuk siswa untuk mencari tahu dan
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pendidikan
kewarganegaraan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan strategi the
learning cell dan strategi think pair share dan untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar antara siswa yang diajarkan dengan strategi the learning cell dan dengan
siswa yang diajarkan dengan strategi think pair share.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif. Subjek
penelitian adalah siswa kelas V di MIN 4 Kota Banjarmasin tahun pelajaran
2016/2017. Kelas V A sebagai kelas eksperimen I (menggunakan strategi the
learning cell) dan kelas V B sebagai kelas eksperimen II (menggunakan strategi
think pair share). Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai pretest dan nilai
posttest sebagai data penelitian.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V
menggunakan strategi the learning cell meningkat 16,98 dari nilai rata-rata
pretest 69,68 menjadi 86,66 nilai rata-rata posttest hasil belajar tersebut berada
pada kualifikasi amat baik. Sedangkan hasil belajar siswa kelas V menggunakan
strategi think pair share meningkat 9 dari nilai rata-rata pretest 70,33 menjadi
79,33 nilai rata-rata posttest hasil belajar tersebut berada pada kualifikasi baik.
Kemudian data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen maka uji beda
yang digunakan adalah uji t. Berdasarkan perhitungan didapat thitung = 1,48,
sedangkan ttabel = 2,05 pada taraf signifikasi α = 0,05 dengan derajat kebebasan
(dk) = 28. Harga thitung lebih kecil dari ttabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. Jadi,
dapat disimpulkan tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa
kelas eksperimen I (the learning cell) dengan kelas eksperimen II (think pair
share).