EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Model Problem Based Introduction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Pengambangan 9

Adiani, Muhammad (2025) Pengaruh Model Problem Based Introduction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Pengambangan 9. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
Pernyataan.pdf

Download (85kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (568kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (15kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (162kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (160kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (228kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (203kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (20kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (88kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa. Namun, pembelajaran IPAS di sekolah dasar yaitu terlalu banyak istilah asing, materi terlalu padat dan dalam pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered), sebagian besar siswa pasif dalam mengikuti proses pembelajaran, dan belum diterapkannya pembelajaran yang didasarkan pada masalah. Model Problem Based Introduction (PBI) adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah yang relevan dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Introduction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Pengambangan 9. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan pendeketan kuantitatif menggunakan design one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, dokumentasi dan test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif inferensial dengan uji prasyarat analisis (Uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon). Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada nilai pretest kelas V diperoleh rata-rata sebesar 52,43 (Kategori rendah). sedangkan nilai posstest pada kelas V diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,82 (Kategori sangat tinggi). Maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model Problem Based Introduction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Pengambangan 9. Berdasarkan hasil hipotesis yang ditunjukkan melalui uji hipotesis yakni 0.000, dibuktikan bahwa nilai sig(2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig. lebih rendah dari 0,05. Dengan demikian, H0 di tolak dan Ha diterima.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 23 Apr 2025 00:25
Last Modified: 23 Apr 2025 00:25
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28679

Actions (login required)

View Item View Item