Adiani, Muhammad (2025) Pengaruh Model Problem Based Introduction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN Pengambangan 9. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Pernyataan.pdf Download (85kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (568kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (15kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (162kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (160kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (228kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (203kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (20kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (88kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa. Namun, pembelajaran IPAS di sekolah dasar yaitu terlalu banyak istilah asing, materi terlalu padat dan dalam pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered), sebagian besar siswa pasif dalam mengikuti proses pembelajaran, dan belum diterapkannya pembelajaran yang didasarkan pada masalah. Model Problem Based Introduction (PBI) adalah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah yang relevan dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Introduction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Pengambangan 9. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan pendeketan kuantitatif menggunakan design one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, dokumentasi dan test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif inferensial dengan uji prasyarat analisis (Uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon). Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada nilai pretest kelas V diperoleh rata-rata sebesar 52,43 (Kategori rendah). sedangkan nilai posstest pada kelas V diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,82 (Kategori sangat tinggi). Maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model Problem Based Introduction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Pengambangan 9. Berdasarkan hasil hipotesis yang ditunjukkan melalui uji hipotesis yakni 0.000, dibuktikan bahwa nilai sig(2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig. lebih rendah dari 0,05. Dengan demikian, H0 di tolak dan Ha diterima.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 23 Apr 2025 00:25 |
Last Modified: | 23 Apr 2025 00:25 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28679 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |