Alivia, Sylvi (2025) Implementasi Sekolah Ramah Anak di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (183kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (230kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (334kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (362kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (303kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (189kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (222kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
ABSTRAK
Sekolah Ramah Anak merupakan tempat pendidikan sekolah yang mampu memberikan hak anak dalam aktivitasnya di sekolah, dengan menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Serta bebas terhindar dari bullying atau kekerasan dan diskriminasi. Pada program Sekolah Ramah Anak ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang inklusif, mendukung dan responsif terhadap kebutuhan beragam dari anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta hasil dan dampak dalam implementasi sekolah ramah anak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu semua warga sekolah dari kepala sekolah, guru, anak, staf pendukung (keamanan, kebersihan, dapur) dan orang tua. Objek penelitiannya yaitu mengenai implementasi sekolah ramah anak di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin. Teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model dari Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Serta keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin telah mengimplementasikan praktek Sekolah Ramah Anak yang sesuai dengan prinsip SRA, berupa 1) Menerima dan memberikan pelayanan sekolah yang nondiskriminasi kepada anak 2) Sekolah menyediakan lingkungan yang aman, nyaman, bersih, dan sehat 3) Sekolah memberikan hak atas kelangsungan hidup dan perkembangan anak melalui berbagai kegiatan fisik maupun motorik 4) Melibatkan anak secara aktif pada kegiatan pembelajaran dan 5) Pengelolaan yang tertib pada kebijakan sekolah dan prosedur kerja.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini |
| Depositing User: | FAHMI FAHMI FAHMI |
| Date Deposited: | 14 Jan 2026 07:31 |
| Last Modified: | 14 Jan 2026 07:31 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30428 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




